藝考培訓(xùn)學(xué)校藝考培訓(xùn)協(xié)議

藝考培訓(xùn)學(xué)校藝考培訓(xùn)協(xié)議

藝術(shù)生的文化課成績(jī)?nèi)绾卧诙唐趦?nèi)突破高分？
英語(yǔ)突破:首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞匯量尤為重要，多背多記。其次每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再次，單選題要平時(shí)多訓(xùn)練，多背語(yǔ)法知識(shí)。然后完形填空要求看懂文章的基礎(chǔ)意義，注意上下文的聯(lián)系，注意選項(xiàng)的對(duì)比分析，閱讀要采用“逆向思維法”，將多個(gè)選項(xiàng)串聯(lián)起來思考就不難選出正確的選項(xiàng)來。在寫作方面只要做、背、記不斷地往前推進(jìn)。最后作文題一定不要空著，用最簡(jiǎn)單的句型表達(dá)。對(duì)藝術(shù)生而言，只要有方法，刻苦學(xué)習(xí)，英語(yǔ)提高60-80分應(yīng)該是有信心的。

2020年藝考，提高文化課成績(jī)的3個(gè)要訣
于2020年的藝考生來說，美術(shù)學(xué)類、設(shè)計(jì)學(xué)類取消校考（獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)類院校除外），非美術(shù)類的校考考點(diǎn)壓縮，教育部建議省統(tǒng)考覆蓋的專業(yè)，盡量使用省統(tǒng)考成績(jī)。今年是形勢(shì)最嚴(yán)峻的一年，面對(duì)藝考改革不斷提高的文化課錄取分?jǐn)?shù)線，一籌莫展，而前期的專業(yè)學(xué)習(xí)又占用了過多的復(fù)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致大批藝考生文化課分?jǐn)?shù)不斷下掉，根據(jù)往年數(shù)據(jù)顯示，每年有60-70%的藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績(jī)無(wú)法達(dá)到院校要求，而與自己的理想大學(xué)擦肩而過，留下遺憾，今天我們?yōu)樗囆g(shù)生準(zhǔn)備了文化課復(fù)習(xí)方面的幾個(gè)訣竅，希望藝考生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，不要讓文化課成為進(jìn)入大學(xué)的攔路虎。
明確目標(biāo)
很多同學(xué)在備考階段，甚至在考上大學(xué)步入高校之后，都不知道自己為什么考試、為什么學(xué)習(xí)。這是典型的缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性會(huì)降低，每日讀書也變成照本宣科。這種情況的解決方法，最好是給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。為自己定一個(gè)能激發(fā)動(dòng)力的目標(biāo)，可以更好的提升學(xué)習(xí)積極性。
提高能力
不少同學(xué)的認(rèn)知能力與記憶能力、邏輯思維能力和思維轉(zhuǎn)換能力都相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)過程中，這樣的問題會(huì)體現(xiàn)在“無(wú)論怎么努力學(xué)習(xí)都無(wú)法提高”。而不同的能力差異會(huì)體現(xiàn)在不同的科目和問題上。例如，記憶能力不足則英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古詩(shī)等背誦會(huì)出現(xiàn)困難；邏輯思維能力不好則理科容易出現(xiàn)問題……在這種情況下，需要針對(duì)具體問題具體考慮解決方法，將更加行之有效。
改善方法
“想學(xué)學(xué)不會(huì)”，這也是不少同學(xué)在備考過程中遇到的麻煩。因?yàn)閭鋺?zhàn)專業(yè)課，占據(jù)了同學(xué)們不少時(shí)間，在回歸文化課復(fù)習(xí)時(shí)，很容易出現(xiàn)效率低下的情況。專業(yè)考試結(jié)束后，學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間短，任務(wù)重。在距離2020高考的最后三個(gè)月左右的時(shí)間，是文化課復(fù)習(xí)最佳也是最后階段，要不怕吃苦，有正確的學(xué)習(xí)方法，文化課并不難

平時(shí)做作業(yè)，都是按所有題目來完成的，但考試卻不然，只有個(gè)別的同學(xué)能交滿分卷，因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完、做對(duì)全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來源。學(xué)生能拿下這些題目，實(shí)際上就是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高檔題會(huì)更放得開。

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同步輔導(dǎo)課:
【適合學(xué)生】基礎(chǔ)弱，聽不懂，跟不上;聽得懂，不會(huì)用，用不好
【上課頻率】每周1-2次課，長(zhǎng)期輔導(dǎo)，平時(shí)輔導(dǎo)效果較好
【預(yù)期效果】同步學(xué)習(xí)，梳理每周疑難點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)
基礎(chǔ)強(qiáng)化課:
【適合學(xué)生】考試不理想，過往知識(shí)不扎實(shí)
【上課頻率】每月15次課，在假期輔導(dǎo)效果較好
【預(yù)期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)齊之前知識(shí)短板
專項(xiàng)輔導(dǎo)課:
【適合學(xué)生】清楚學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，突破學(xué)習(xí)瓶頸
【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中
【預(yù)期效果】深入掌握知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，攻克疑難點(diǎn)
沖刺輔導(dǎo)課:
【適合學(xué)生】面臨重要考試，考前技巧性沖刺
【上課頻率】每月5-10次課，短期全面輔導(dǎo)
【預(yù)藝考文化課補(bǔ)習(xí)期效果】全面掌握考點(diǎn)與考試技巧，難點(diǎn)選擇性突破

第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實(shí)實(shí)的搞好最后階段的復(fù)習(xí)，高考就能取得成功。

統(tǒng)考成績(jī)好，校考成績(jī)就會(huì)好嗎?聯(lián)考考的好，?？际菓?yīng)該可以考好的，但是如果?？紱]有準(zhǔn)備或者沒有方法，也不會(huì)考好，有學(xué)生聯(lián)考考了240以上，最后?？家粋€(gè)學(xué)校也沒有過。沒有考好的原因有:(1)松懈，聯(lián)考考得不錯(cuò)，認(rèn)為自己考得可以了，驕傲了，?？季筒慌α耍爝t到曠課，這樣的學(xué)生是一定考不好的。(2)沒有拿自己的優(yōu)勢(shì)去考試。不清楚學(xué)校要求，也不知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么，盲目報(bào)考，這樣也是考不好的。(3)不重視?？迹J(rèn)為隨便考幾個(gè)就可以了，也沒有針對(duì)性訓(xùn)練。試想，?？嫉臅r(shí)候別人每天訓(xùn)練，一直進(jìn)步，而你一直不練，一直退步，怎么可能考得過別人呢?

藝體生文化課提分方法第一：藝術(shù)生高分的不多，大多基礎(chǔ)較弱，這部分學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，主抓基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于較難的、偏難的知識(shí)點(diǎn)可以適當(dāng)?shù)姆艞墸吘褂猩岵庞械寐?。第二：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟專業(yè)課的學(xué)習(xí)方式與文化課的學(xué)習(xí)方式不同，藝考結(jié)束后回到課堂，學(xué)習(xí)模式首先要轉(zhuǎn)變，減少對(duì)藝考成績(jī)的關(guān)注，這會(huì)間接影響文化課復(fù)習(xí)。把精力用在文化課的復(fù)習(xí)上，因此必須要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。　第三：12月集訓(xùn)期間做好文化課的復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)部分以記憶為主，通過練習(xí)熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)可以使用 《藝術(shù)生文化課隨身學(xué)案》復(fù)習(xí)文化課，該教材針對(duì)集訓(xùn)期間藝體考生復(fù)習(xí)文化課使用。

記得高三老師最常說的一句就是：零失誤，因?yàn)槠鋵?shí)我們很多錯(cuò)誤都是由于我們的習(xí)慣不好或者說是嚴(yán)謹(jǐn)思維的能力欠缺造成的，真正知識(shí)上的失誤很少，而且并不影響我們?nèi)〉酶叻?。從很多?shù)學(xué)滿分的考生的試卷分析，那些能在數(shù)學(xué)上拿到滿分的人必定是嚴(yán)謹(jǐn)至極才會(huì)答出一張張藝術(shù)品一樣的卷子。那么在做題中我們也需有意鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，收起計(jì)算器、修正帶，真正做到下筆無(wú)誤。